RPH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 

Tarikh / Hari    :  21Februari 2012 ( Selasa )     Masa : 8.30 pagi – 9.30 pagi ( 60 minit)

Kelas                : Tahun 2 Jujur                         Bilangan Pelajar : 28 orang

Mata Pelajaran : Dunia Sains Dan Teknologi

Tema                : Manusia

Tajuk                : Makanan Dan Khasiatnya

 

Objektif                          : Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat:

1)      Membaca petikan dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

2)      Memahami kelas makanan, fungsi makanan seimbang serta kepentingan makanan berkhasiat dan seimbang.

3)      Bersoal jawab tentang makanan yang berkhasiat.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah makan pelbagai jenis makanan  berkhasiat dan tidak berkhasiat.                           .

Penggabungjalinan              :  Bahasa , Pendidikan Jasmani dan Kesihatan

KBKK                                 :  Membanding beza , Menjana idea , Menganalisis

Strategi                                :  Kemahiran ICT , Masteri , Verbal Linguistik

Bahan Bantu Mengajar      : Sukatan Pelajaran Sains KSSR , Buku Sumber Guru Sains sekolah rendah, Rancangan Tahunan Sains KSSR Tahun 2

Bahan Bantu Belajar            :  Slaid Power Point, Piramid Makanan

Nilai Murni                          :  Bertanggungjawab, Kesederhanaan dan Keyakinan diri

EMK                                     :  kreativiti dan inovasi

TMK                                    :   Menggunakan komputer dan Projektor LCD

 

 

Langkah / Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi (5 minit)	Membanding beza: Keadaan fizikal   Sesi soal jawab. i)    Ceritakan apa yang dapat kamu lihat.	1.  Guru memaparkan gambar-gambar dengan menggunakan slide Powerpoint. 2.  Guru menyoalkan murid tentang gambar yang ditunjukkan.	1. Murid menerangkan    keadaan fizikal yang ditunjukkan dalam gambar-gambar. 2.Murid diminta membanding beza keadaan fizikal dan dibahagikan kepada kategori, iaitu sihat dan lemah.	KBKK : Membanding Beza   Strategi : - Kemahiran ICT - Verbal Linguistik   Konsep 5P: Gabungjalinan : Bahasa Melayu ( Keadaan fizikal )   Konsep 5P Penerapan Nilai : Keyakinan Strategi / Teknik: Penyoalan seluruh kelas.
Langkah 1 (20 minit)	Pengenalan makanan seimbang dan jenis kumpulan makanan. Sesi soal jawab. i)    Apakah makanan yang tergolong dalam kumpulan karbohidrat? ii)  Apakah makanan yang tergolong dalam kumpulan protein? iii)Apakah makanan yang tergolong dalam kumpulan vitamin atau mineral galian? iv)Apakah makanan yang tergolong dalam kumpulan lemak atau minyak? v)  Apakah fungsi makanan seimbang terhadap tubuh badan?	1.   Guru menerangkan definisi dan konsep makanan seimbang. 2.   Guru menjelaskan kumpulan makanan dan fungsi-fungsi makanan berdasarkan piramid makanan. 3.   Guru menyoalkan murid berdasarkan piramid makanan. 4.   Guru menggabungjalinkan mata pelajaran Sains dengan pengelasan makanan dan fungsi-fungsi makanan terhadap tubuh badan.	1.   Murid  memberi pendapat dan idea tentang kumpulan-kumpulan yang terkandung dalam piramid makanan.	Rujukan : Piramid makanan   KBKK : Menjana Idea   Strategi : - Kemahiran ICT - Verbal Linguistik   Konsep 5P: Gabungjalinan : -Sains -Bahasa Melayu ( Piramid makanan  )   Konsep 5P Penerapan Nilai : - Kesederhanaan   Strategi / Teknik: Penyoalan seluruh kelas.
Langkah 2 (15 minit)	Kepentingan pengambilan makanan seimbang. Faktor-faktor pengabaian makanan seimbang. Prinsip-prinsip pemakanan sihat. Penggunaan Tatabahasa : Kata Tanya     Sesi soal jawab. i)    Apakah kepentingan pengambilan makanan seimbang? ii)  Apakah faktor-faktor pengambaian makanan seimbang? iii)Bagaimanakah mengamalkan prinsip pemakanan sihat?	1.   Guru menerangkan kepentingan pengambilan makanan seimbang. 2.   Guru menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan berlakunya pengabaian makanan seimbang. 3.   Guru menitikberatkan prinsip pemakanan sihat. 4.   Guru menerangkan definisi kata tanya dan penggunaan tatabahasa kata tanya. 5.   Guru memberikan contoh ayat tanya. 6.   Guru menggabungjalinkan mata pelajaran PJK dengan kebaikan aktiviti fizikal.	1.   Murid memberi pendapat atau idea dalam aktiviti soal jawab. 2.   Murid memberi contoh ayat tanya. 3.   Murid menyebut kebaikan bersenam.	KBKK : - Menjana Idea - Menganalisis   Strategi : Masteri   Konsep 5P Gabungjalinan : -  PJK -Tatabahasa ( Kata Tanya )   Konsep 5P Penerapan Nilai : - Keyakinan - Bertanggungjawab   Strategi / Teknik: Penyoalan seluruh kelas.
Langkah 3 (15 minit)	Pengayaan dan Pemulihan – Membaca, mendengar dan bertutur	1.   Guru membimbing murid membaca petikan yang diberikan. 2.   Guru menyoalkan murid tentang “Menu Saya Berkhasiat”. 3.   Guru menjalankan aktiviti pengayaan. 4.   Guru menjalankan aktiviti pemulihan.	1.   Murid membaca petikan dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. 2.      Murid menjawab soalan secara bertatasusila.	KBKK : - Menjana Idea - Verbal    Linguistik   Strategi : Masteri   Konsep 5P Gabungjalinan : -Tatabahasa ( Kata Tanya )   Konsep 5P Penerapan Nilai : - Keyakinan - Bertanggungjawab   Strategi / Teknik: Penyoalan seluruh kelas
Penutup (5 minit)	Rumusan.  - Kumpulan makanan dan kepentingan makanan seimbang.    - Penggunaan kata tanya dalam pertuturan.	1.    Guru merumuskan kumpulan makanan dan kepentingan makanan seimbang. 2.    Guru mengulangi penggunaan kata tanya dalam pertuturan. 3.    Guru mengedarkan lembaran kerja. Guru membincangkan hasil kerja murid.	1.      Murid membuat lembaran kerja dengan bersungguh-sungguh.	KBKK : - Menjana Idea - Verbal    Linguistik   Strategi : Masteri   Konsep 5P Gabungjalinan : -Tatabahasa ( Kata Tanya )   Konsep 5P Penerapan Nilai : - Keyakinan - Bertanggungjawab Strategi / Teknik: Penyoalan seluruh kelas